教材分析核心的最里層是教材的（）。

在訓練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習，這是屬于（）。

體育教學目標可分為（）和個人目標。

學期教學設(shè)計以（）為依據(jù)，同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。

“怎么評價”是體育教學評價的（）。

在足球比賽中，用（）部位接球是禁止的。

血糖濃度過低最先迅速影響的器官功能是（）

下列情況中屬于排球界內(nèi)球的是（）。

低單杠一足蹬地翻身上教學中，幫助者站在（）

在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進入起跳階段。