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辦學(xué)制度的實質(zhì)即反映辦學(xué)權(quán)的歸屬,也反映教育的經(jīng)濟模式。
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為便于受教育者在結(jié)束學(xué)業(yè)后進(jìn)入社會,進(jìn)行社會流動,學(xué)校的培養(yǎng)規(guī)格必須與社會分工相適應(yīng)。
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國家的教育系統(tǒng)在其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的劃分上具有統(tǒng)一性。
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