在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。

大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）

享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）

從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。

大學生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。

大學生遵守網(wǎng)絡生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網(wǎng)絡空間的正能量。

建立在私有制經濟基礎之上的剝削階級類型法律有（）

下列說法中體現(xiàn)了修德的是（）

傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德要在去粗取精、去偽存真的基礎上堅持（）。

奉獻精神傳遞社會溫暖，能夠（）