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判斷題

以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心。

判斷題

教學(xué)模式是教學(xué)理論的具體化，具有可操作性，它是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁。

判斷題

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要真正獲得知識(shí)主要不是通過(guò)教師傳授得到的。

判斷題

教師的角色沖突包括角色之間的沖突和角色內(nèi)沖突。

判斷題

“志”指用觀察、記錄、描述、解釋等研究方法去綜合地研究教學(xué)問(wèn)題。“志”的內(nèi)容不一定是真實(shí)、自然的。

判斷題

一個(gè)完整而系統(tǒng)的計(jì)劃其實(shí)就是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的過(guò)程。

判斷題

判斷題

內(nèi)驅(qū)力是一種喚起的內(nèi)部激動(dòng)狀態(tài)。人的行動(dòng)除了受體內(nèi)生理平衡需要的推動(dòng)外，還受到各種形式的外部刺激作用的推動(dòng)。前者包括饑餓、舒適和生理滿足的需要，后者如獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

判斷題

影響測(cè)試信度的因素有學(xué)生的身心健康狀況、應(yīng)試動(dòng)機(jī)、注意力、耐心、求勝心等。

判斷題

當(dāng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)提出問(wèn)題的時(shí)候，教師自己不親自回答，而是該請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題叫做轉(zhuǎn)引。