多項(xiàng)選擇題教師通過(guò)與學(xué)生對(duì)話、交流、觀察能夠獲得學(xué)生哪些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)信息？（）

A.學(xué)生目前處于馬斯洛需要層次的哪個(gè)水平？
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)排名怎樣？
C.學(xué)生使用歸因是內(nèi)部的還是外部的？穩(wěn)定的還是不穩(wěn)定的？可控的還是不可控的？
D.學(xué)生的目標(biāo)是指向于學(xué)習(xí)本身，還是僅僅指向于表現(xiàn)和分?jǐn)?shù)？
E.學(xué)生傾向于追求成功，還是避免失?。?/p>


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1.多項(xiàng)選擇題學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格（learning styles）存在著某些差異，主要表現(xiàn)在（）

A.學(xué)習(xí)策略
B.認(rèn)知風(fēng)格
C.知覺(jué)偏好
D.智力差異
E.學(xué)習(xí)態(tài)度

2.多項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的差異性？（）

A.教學(xué)設(shè)計(jì)要注意學(xué)生的共性
B.教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知、情感等不同
C.教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的意愿安排教學(xué)時(shí)間
D.教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生智力類型不同設(shè)計(jì)作業(yè)
E.教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)