小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。

在教育實踐過程中，教學(xué)評價的主要目的是為了（）。

（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復(fù)雜的認知課程，是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。

小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個性發(fā)展。

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