教育的整合性原則要求有（）

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

我國學前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。