A.生長發(fā)育和疾病預(yù)防
B.心理衛(wèi)生
C.學(xué)校健康教育
D.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督和學(xué)校建筑設(shè)備衛(wèi)生
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A.身心正處于旺盛的生長和發(fā)育時(shí)期
B.正在接受教育、學(xué)習(xí)各類知識(shí)和技能階段,有相當(dāng)一部分時(shí)間集體生活
C.生活環(huán)境擴(kuò)大,個(gè)性、情緒和行為特征開始展示
D.興趣增加,展現(xiàn)出明顯的個(gè)性、情緒和行為特征
A.兒童少年衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象僅為12歲以下的兒童
B.兒童少年衛(wèi)生學(xué)時(shí)一門研究兒童健康原理、生長發(fā)育規(guī)律及影響因素,并采取相應(yīng)措施,使兒童、青少年達(dá)到身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力健全的單一的醫(yī)學(xué)學(xué)科
C.兒童少年衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象為占人口總數(shù)1/3的全體兒童和青少年
D.兒童少年衛(wèi)生學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)區(qū)別不大
某市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)曙光小學(xué)進(jìn)行物質(zhì)環(huán)境檢查,該校為學(xué)生配備的桌椅為升降式。抽查5年級(jí)1班10名學(xué)生,結(jié)果如下:(單位cm)
適宜的桌椅高差為學(xué)生坐高的
()
A.1/6
B.1/5
C.1/4
D.1/3
E.1/2
某市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)曙光小學(xué)進(jìn)行物質(zhì)環(huán)境檢查,該校為學(xué)生配備的桌椅為升降式。抽查5年級(jí)1班10名學(xué)生,結(jié)果如下:(單位cm)
根據(jù)此結(jié)果計(jì)算出的桌椅高差合格率為()
A.100%
B.90%
C.80%
D.70%
E.60%
某市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)曙光小學(xué)進(jìn)行物質(zhì)環(huán)境檢查,該校為學(xué)生配備的桌椅為升降式。抽查5年級(jí)1班10名學(xué)生,結(jié)果如下:(單位cm)
但是對(duì)于身高140cm以上者桌椅高差應(yīng)加()
A.0.5~1cm
B.1~2.5cm
C.2.5~4cm
D.4~4.5cm
E.5~6cm
最新試題
學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)措施中學(xué)校層面的應(yīng)對(duì)措施包括:()。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個(gè)選項(xiàng)全部是關(guān)于如何與他人相處?()
以下哪項(xiàng)是學(xué)校健康教育的間接傳播方法?()
體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜條件下,學(xué)生脈搏曲線應(yīng)表現(xiàn)為:()。
兒童青少年糖尿病確診標(biāo)準(zhǔn)是:()。
在等級(jí)評(píng)價(jià)法中,個(gè)體的身高、體重值在判定標(biāo)準(zhǔn)均值()個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)為正常。
以下不屬于參與式健康教育方法的是:()。
學(xué)校群體心因性反應(yīng)事件流行病學(xué)特征中反應(yīng)率最高的是:()。
群體心因性反應(yīng)事件中,哪樣的兒童少年易感性相對(duì)較高?()
應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件最主要是:()。