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教師在實際的職業(yè)活動中的行為,有時也會表現(xiàn)出一貫品質和某一行為的性質不相符合的情況。
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教師道德公正的原則既是"平等的應當平等地對待",也是"不平等的應當不平等地對待"。
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良心在心理上是一種發(fā)自內(nèi)心深處的對自己的道德主體性的隱蔽呼聲。
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