《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過的。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。