不少學生家長經(jīng)常向你抱怨，說孩子在家干什么都磨磨蹭蹭的，一道題能做兩個小時，刷牙也要半天，為了改變孩子磨蹭的習慣可是傷了不少的腦筋。作為班主任，你如何利用班會課去培養(yǎng)學生的良好習慣，讓他們終身受益呢？
要求：
（1）自行確定主題班會名稱，設計主題班會的方案。
（2）方案設計結(jié)構(gòu)完整，目標明確，措施具體，步驟清晰，組織周密。
（3）能引導學生積極參與活動，并在活動中充分發(fā)揮學生的自主性。

張凱是班里典型的后進生，學習成績差，上課不注意聽講，搗亂；上課經(jīng)常不完成作業(yè)，打架、曠課時有發(fā)生，很讓任課任老師頭疼。我去家訪，發(fā)現(xiàn)他父母都在外地打工，他長期跟爺爺奶奶生活在一起。他的臥室里，我發(fā)現(xiàn)墻上貼滿了李連杰、吳京等武打影星的照片，他告訴我很崇拜這些明星。
問題：如果你是他的班主任老師，你打算怎樣做他的思想轉(zhuǎn)變工作？