A.不安；
B.緊張；
C.快樂(lè)；
D.恐懼；
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A.應(yīng)激處理；
B.運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)；
C.快速?zèng)Q策；
D.運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高；
A.焦慮；
B.流暢體驗(yàn)；
C.擔(dān)憂；
D.跑步者高潮；
A.健身倦?。?br />
B.積極健身成癮；
C.消極健身成癮
D.流暢體驗(yàn)；
A.彌散的，強(qiáng)烈的；
B.彌散的，微弱的；
C.爆發(fā)的，強(qiáng)烈的；
D.爆發(fā)的，微弱的；
A.保持不定；
B.升高；
C.降低；
D.呈U形曲線變化；
最新試題
進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。
下列哪一項(xiàng)不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）
冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“冰感”，球類項(xiàng)目的“球感”，各種使用專門(mén)器械的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作感，都屬于（）。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語(yǔ)言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。
團(tuán)體的人數(shù)越多，團(tuán)體的力量越大，凝聚力越高。
排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
過(guò)分緊張時(shí)，看些藍(lán)、綠色，具有鎮(zhèn)靜作用；臨場(chǎng)精神狀態(tài)不振時(shí)，則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激，這屬于（）。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來(lái)描述不太成功的運(yùn)動(dòng)員的心理圖像。
生物反饋訓(xùn)練（簡(jiǎn)稱BFT），又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過(guò)生物反饋，達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化，或維持這種變化的過(guò)程。
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績(jī)。