判斷題要將數(shù)學(xué)與其它學(xué)科密切聯(lián)系起來(lái)，從其他學(xué)科中挖掘可以利用的資源（如自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象和人文遺產(chǎn)）來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，利用數(shù)學(xué)解決其他學(xué)科中的問(wèn)題。如讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去研究環(huán)保問(wèn)題。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
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小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
題型：?jiǎn)柎痤}
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
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學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個(gè)圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題