心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

對于群體極化效應，應當（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）