問答題為什么說美育不等于藝術(shù)教育?
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審美范疇()側(cè)重展示人的本質(zhì)對象化實(shí)現(xiàn)的曲折過程。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列不屬于形式美要素的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
后現(xiàn)代主義學(xué)者鮑德里亞提出了文化的“內(nèi)爆”這一概念。
題型:判斷題
人格美的本質(zhì)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列屬于形式美組合規(guī)律的分別是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
社會美真正成為一種美的形態(tài),最有可能是在()。
題型:單項(xiàng)選擇題
劉勰“寂然凝慮,思接千載;悄焉動容,視通萬里”句,描述了審美想象的()特性。
題型:單項(xiàng)選擇題
被韓愈贊為“變動猶鬼神,不可端倪”的書法作品是《蘭亭集序》。
題型:判斷題
勞動實(shí)踐促生自然美的兩種途徑是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
審美貧困正是主體消解,文化日益平面化、欲望化的結(jié)果。
題型:判斷題