心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應—心身疾病。

在心理學上對青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標準。

良好的習慣，從對小事的注意開始，經常進行精細性的工作可以提高注意力，還可用內部語言進行經常的（）。

美國心理學家弗洛姆認為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。

大學學習階段與中學學習階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。