（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

兒童閱讀能力可分為（）