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在動(dòng)作技能形成過程,一般先經(jīng)歷分化階段、再?gòu)姆夯A段過渡到自動(dòng)化階段。
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判斷題
張清同學(xué)本著為同學(xué)著想,使其盡早建立動(dòng)作概念,所以用最大力量助彭小芳同學(xué)輕松完成單杠的“翻上”動(dòng)作。從保護(hù)與幫助角度看,這一行為正確否?
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判斷題
在實(shí)施保護(hù)中,絕對(duì)禁止頭部直接觸地或器械及直臂反撐等情況出現(xiàn)。
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