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幼兒的思維是漸進發(fā)展的,成人應了解到幼兒對知識的建構是連續(xù)的。
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當一個幼兒表現(xiàn)出對某一模式的特別興趣時,成人需要保護他們的興趣,不去做任何無謂的干預。
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嬰兒的早期圖式形成了2~5歲幼兒行為模式的基礎,這些行為模式又構成了學習的基礎。
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