請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。

我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何？

對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

對外漢語教學(xué)總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么？

請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點和研究重點。

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時的“語用化”過程。