A.德國的赫爾巴特
B.柏拉圖
C.韓愈
D.英國的斯賓賽
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A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.社會(huì)主義社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
A.教育原理
B.教育目的
C.教育作用
D.教育特點(diǎn)
A.工具性
B.現(xiàn)實(shí)性
C.目的性
D.對(duì)象性
A.學(xué)校教育活動(dòng)
B.家庭教育活動(dòng)
C.社會(huì)教育活動(dòng)
D.個(gè)人教育活動(dòng)
A.遺傳
B.教育
C.個(gè)人活動(dòng)
D.環(huán)境
最新試題
我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這主要是受到了()因素的影響。
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。
()是教育的根本特性。
知識(shí)掌握一般來看有三個(gè)層級(jí):知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。()
()主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn),主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
()不屬于宏觀教育制度。
()不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
()不屬于陶行知的觀點(diǎn)。