學(xué)術(shù)評價重質(zhì)量輕數(shù)量是學(xué)術(shù)浮夸的“催化劑”。（）

網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)步依靠政府的力量作支撐，社會公共資源和社會民間力量可用可不用。

學(xué)術(shù)評議由單位委托本 單位學(xué)術(shù)（學(xué)位、職稱）委員會或根據(jù)需要組成專家組，專家組應(yīng)不少于5人，根據(jù)需要由案件涉及領(lǐng)域的同行科技專家、管理專家、科研倫理專家等組成。

教師和青年學(xué)生等在入學(xué)入職、職稱晉升、參與科技計劃項目等重要節(jié)點必須開展（）

下列不屬于英國利茲大學(xué)誠信制度建設(shè)的實踐做法的是（）

節(jié)儉自律屬于專業(yè)技術(shù)人員成就性職業(yè)道德規(guī)范的范疇。

學(xué)術(shù)水平是一個國家文明和社會教育發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。

專業(yè)技術(shù)人員可在本人研究專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域兼職。

虛假宣傳違反誠實信用原則，違反公認(rèn)的商業(yè)準(zhǔn)則，它是一種消極的合理競爭行為。

取得職稱的方式不包括參加相關(guān)的職業(yè)資格考試。