下列不屬于學前兒童音樂教育運用語言指導法常用的方式的是（）

（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨特性和創(chuàng)造性。

中班的折紙課題多是用（）進行有簡單的平面折疊。

某一些自由的點線構成，在成人看來就像紙上胡涂亂畫，屬于（）

能夠從音高輪廓飄忽不定到準確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調散漫到豐富而有組織的調式感從模糊不定到準確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點。