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新課程改革中,教師不再孤立于課程之外,而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分。
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教師的專業(yè)態(tài)度是基于對(duì)所從事專業(yè)的價(jià)值、意義深刻理解的基礎(chǔ)上,形成的奮斗不息、追求不止的精神。
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知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師必須具有很強(qiáng)的研究意識(shí)和研究能力。
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