職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。

記憶力在大學生的學習中具有極為重要的作用，學習新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。

在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學生既缺乏實踐經(jīng)驗，又不免心高氣傲，應該（），積累工作經(jīng)驗。

（）是大學生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。

有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。

美國心理學家弗洛姆認為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。

個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。

高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。

心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應—心身疾病。