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在我國多元化、多樣化的社會里,沒有必要用主導(dǎo)性價值觀來教育學(xué)生。
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大學(xué)生大腦發(fā)育還未成熟,尚不能承受強(qiáng)度較大的腦力勞動。
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現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,教師的職責(zé)是向?qū)W生傳授知識,因此教學(xué)以教師為中心,教學(xué)內(nèi)容以教材為中心。
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