A.消毒、清潔用品放在幼兒拿不到的地方
B.盥洗室熱水溫度應(yīng)在80度以下
C.寢室通道方便行走
D.門窗是安全的，有護(hù)窗
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A.讓幼兒學(xué)得知識(shí)
B.保證幼兒的安全
C.讓幼兒獲得發(fā)展
D.提升幼兒的能力
A.觀察法
B.談話法
C.調(diào)查法
D.測驗(yàn)法
A.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)
B.相對評價(jià)、絕對評價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)
C.自我評價(jià)、他人評價(jià)
D.定性評價(jià)、定量評價(jià)
A.認(rèn)知和語言發(fā)展
B.衛(wèi)生保健工作
C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
D.安全工作
A.鑒定作用
B.診斷作用
C.改進(jìn)作用
D.導(dǎo)向作用
最新試題
游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。
家長接送孩子時(shí)，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。
（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。
（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理?xiàng)l件和物質(zhì)基礎(chǔ)。
機(jī)構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標(biāo)”。
與家長有效溝通的常用策略及技巧有：（）進(jìn)行溝通，說有針對性的話題；及時(shí)反映表現(xiàn)，先表揚(yáng)鼓勵(lì)、后說明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠懇對待家長；溝通的方式要因人而異；建立班級公共空間，要掌握主動(dòng)權(quán)。
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。
洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實(shí)干的人。
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)就屬于這一階段。