單項(xiàng)選擇題某社區(qū)護(hù)士通過(guò)對(duì)三種不同健康教育方法的比較,最終決定以案例法作為改變高血壓人群健康行為的主要方法。該護(hù)士執(zhí)行的角色功能是()。
A.教育者
B.被咨詢者
C.組織與管理者
D.協(xié)調(diào)與合作者
E.觀察與研究者
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A.海格斯
B.克蘭勃格
C.戈派格
D.費(fèi)孝通
E.馬斯洛
2.單項(xiàng)選擇題完全處于混亂狀態(tài),成員無(wú)歸屬感,鄰里間互不交往的社區(qū)是()。
A.分化社區(qū)
B.踏腳石社區(qū)
C.過(guò)渡社區(qū)
D.無(wú)名社區(qū)
E.狹小型社區(qū)
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社區(qū)居民王先生在一次體檢后意識(shí)到控制體重的重要性,并開始考慮控制每餐的進(jìn)食量.但由于朋友們都勸他不要想太多,能多吃就多吃,從而內(nèi)心猶豫是否要控制體重。王先生的行為處于()
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護(hù)士小李,接到指令某地區(qū)發(fā)生大規(guī)模的交通事故,不屬于現(xiàn)場(chǎng)救治的內(nèi)容是()
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健康社區(qū)的含義包括()
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