A.魚和熊掌不可兼得
B.又想?yún)⑴c節(jié)目表演又怕耽誤學(xué)習(xí)
C.既想拾金不昧又想據(jù)為己有
D.中了彩票既想告訴別人又怕被別人知道
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A.堅(jiān)強(qiáng)的意志和抗干擾能力
B.對活動目的任務(wù)的理解
C.刺激物自身的特點(diǎn)
D.間接興趣
A.競爭
B.依戀
C.輪流
D.獨(dú)占
A.格賽爾的雙生子爬樓實(shí)驗(yàn)
B.勞倫茲對動物印刻行為的研究
C.印度狼孩不能形成并發(fā)展人的心理
D.高爾頓關(guān)于名人家譜的調(diào)查
A.狼孩的故事
B.感覺剝奪實(shí)驗(yàn)
C.視覺懸崖實(shí)驗(yàn)
D.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)
A.做作業(yè)是否認(rèn)真
B.遇到困難是否能迎難而上
C.能否又好又快地完成任務(wù)
D.對新環(huán)境或陌生人能否很快適應(yīng)
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最新試題
以下哪項(xiàng)不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
學(xué)前兒童主要使用的是()
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
()的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
畫人物時,有幼兒在時會把頭畫的很大,或者胳膊畫的很長,這主要說明()。
個體什么時候獲得“左右”相對性的認(rèn)識()