下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。

在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學生既缺乏實踐經驗，又不免心高氣傲，應該（），積累工作經驗。

某同學最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。

心理承受能力差、心理自控調節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。

考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現形式，也稱（）。

個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。

（）往往對人、對事敏感多疑。

心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現，即心身障礙—心身反應—心身疾病。

（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

記憶力在大學生的學習中具有極為重要的作用，學習新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。