A.撞擊樂器
B.打擊樂器
C.撥動(dòng)樂器
D.抓握樂器
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A.趣味性
B.生活性
C.連續(xù)性
D.整合性
A.模擬場景
B.游戲場景
C.家庭場景
D.生活場景
A.投擲、單腳站立、攀登、拋物接物
B.投擲、單腳站立、翻滾、掌握平衡
C.投擲、獨(dú)立走、翻滾、拋物接物
D.投擲、單腳站立、翻滾、拋物接物
A.增強(qiáng)體質(zhì)和體能
B.促進(jìn)身體的生長發(fā)育
C.發(fā)展認(rèn)識(shí)潛力
D.增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗能力
E.提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力
A.適應(yīng)與發(fā)展的原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.生活性原則
D.安全性原則
E.全面性原則
最新試題
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗，試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為（）。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官，是在（）
影響嬰幼兒依戀類型的因素有（）。
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一，適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動(dòng)。
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力，把0~2歲確定為（）
天生氣質(zhì)評(píng)價(jià)有助于成人比較全面地認(rèn)知嬰幼兒先天特點(diǎn)，便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的（）。
記錄是為了把（）到的一件事的過程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語言記錄下來。
（）不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題
嬰幼兒綜合發(fā)展活動(dòng)的設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)有（）。