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教育形式具有靈活性和多樣性是通才教育的主要特征。
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教育的目的在于使年輕一代系統(tǒng)的社會化,是社會本位論的觀點。
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教育的目的在于使年輕一代系統(tǒng)的社會化,是個人本位論的觀點。
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赫爾巴特個人本位論的代表人物。
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裴斯泰洛齊是個人本位論的代表人物。
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羅伯特•赫欽斯是個人本位論的代表人物。
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斯賓塞是個人本位論的代表人物。
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盧梭是個人本位論的代表人物。
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柏拉圖是個人本位論的代表人物。
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高等教育的目的是培養(yǎng)和諧發(fā)展的個人,屬于個人本位價值觀的觀點。
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在歐洲中世紀(jì)大學(xué),碩士學(xué)位一般授予文科。
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