持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）