?（）是指在教育活動(dòng)開始之前進(jìn)行的評價(jià)，目的是了解事物的已有條件和水平，確定起點(diǎn)，為教育工作的設(shè)計(jì)與選擇提供依據(jù)。

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》對教育的要求是：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)（）。

?聯(lián)合國教科文組織將信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的階段還分為教育信息化發(fā)展階段（）。?

?TPACK知識(shí)框架下，PCK是指（）。

?學(xué)校特色建設(shè)的價(jià)值支點(diǎn)是學(xué)校作為育人場所的最核心的因素，指的是（）。

學(xué)校特色創(chuàng)辦中常常給人以“千校一面”的感覺，使得“特色不特”、“特色失色”，表現(xiàn)出的是學(xué)校特色建設(shè)中存在的問題是（）。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校（Professional Development School，簡稱PDS）的顯著特征是（）。

?陶行知先生說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論他的校長?！奔訌?qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?

目前來看，教育辦學(xué)主體主要由（）、社會(huì)、個(gè)人三類主體構(gòu)成。

校長負(fù)責(zé)制概念的四個(gè)基本組成要素是：（）、校長全面負(fù)責(zé)、黨支部監(jiān)督保證和教職工民主管理。