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盧梭重視教育,明確提出了帶有教育萬能色彩的“白板論”。
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洛克對天賦觀念進行了批判,人文天賦觀念阻塞了人類認(rèn)識真理的道路,提出“白板說”,即人的心靈猶如一張白紙,上面沒有任何記號,沒有任何觀念。觀念不是天賦的,是后天獲得的。
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1708年,席姆勒在哈勒創(chuàng)辦了數(shù)學(xué)機械學(xué)經(jīng)濟學(xué)實科學(xué)校,開設(shè)了廣泛的實科課程。
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