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教師是整合的主體,對(duì)教師的評(píng)價(jià)是整合評(píng)價(jià)體系中最重要的一部分。
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判斷題
在信息技術(shù)整合的課堂中,全班活動(dòng)是以小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),它是合作學(xué)習(xí)的一種形式,其目的是使學(xué)生通過(guò)彼此間的合作交流促進(jìn)學(xué)習(xí)并培養(yǎng)合作精神。
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信息技術(shù)與課程整合不是簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),而是高層次的融合與主動(dòng)適應(yīng)。
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