小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。

由于小學(xué)教育在整個(gè)教育體系中的獨(dú)特地位，決定了小學(xué)教育的目標(biāo)具有（）等特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是（）。

“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念，包含著四個(gè)層面的內(nèi)涵，即（）、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。

古代蒙學(xué)教材《百家姓》屬于（）內(nèi)容。

小學(xué)教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)（）。

將初等小學(xué)堂規(guī)劃為義務(wù)教育的是（）。

小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個(gè)性發(fā)展。