學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

學前兒童期是語言可塑性最大的時期。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。

教師要引導幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學習的榜樣。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預(yù)期效果。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進行。

設(shè)計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。