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以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式中,學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者;教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指揮者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。
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圖像可以精確、直觀地表達(dá)出幾乎所有的畫面。
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教學(xué)模式是為完成特定教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)行動(dòng)方案,包括內(nèi)容的組織、具體教學(xué)方法的選擇、教學(xué)媒體的選擇、學(xué)習(xí)的管理等方面。
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