A.備課—上課—布置作業(yè)—課外輔導 B.提出問題—作出假設—收集資料—驗證假設—得出結論 C.組織教學—復習舊知—講授新知—鞏固知識—布置作業(yè) D.確定主題—布置任務—制定評價標準—展示與交流
A.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度 B.充分地傳授知識 C.尊重學生的人格,關注個體差異 D.讓學生自主選擇課程
A.甄別性評價 B.選拔性評價 C.發(fā)展性評價 D.終結性評價