A.認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域
B.言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能、態(tài)度
C.抽象符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時教學(xué)目標(biāo)
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A.激勵
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.導(dǎo)向
D.評價
A.明顯目標(biāo)
B.隱蔽目標(biāo)
C.最終目標(biāo)
D.課時教學(xué)目標(biāo)
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最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()