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A.學(xué)齡前兒童
B.普通公民
C.在校大學(xué)生
D.專業(yè)技術(shù)人員
A.素質(zhì)與素養(yǎng)是同一個(gè)概念
B.素質(zhì)能夠決定人的心理內(nèi)容及發(fā)展水平
C.擁有良好的先天素質(zhì),也需要后天的合理培育
D.先天素質(zhì)的差距無法通過后天努力追趕
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最新試題
《浮士德》只涉及知識(shí)悲劇、愛情悲劇,并不涉及政治悲劇、事業(yè)悲劇。()
()蘊(yùn)含了中華民族自古以來追求的理想社會(huì)狀態(tài)。
要改變對(duì)于專業(yè)人員的“官本位”的激勵(lì)機(jī)制和激勵(lì)導(dǎo)向,就必須改變政府科技管理部門主導(dǎo)并直接參與科技資源分配的做法。
制訂文獻(xiàn)調(diào)查計(jì)劃是文獻(xiàn)調(diào)查獲得成功的重要保證,它包括選題的具體化、熟悉文獻(xiàn)信息源以及撰寫調(diào)查計(jì)劃等內(nèi)容。
在我們傳統(tǒng)文化里,講的社會(huì)是()。
“大道之行,天下為公,選賢與能,講信修睦”中,“大道”就是最高的理想。
自組織系統(tǒng)與他組織系統(tǒng)在組織的最終形態(tài)是一致的,但形式上有差別。
共享思想深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,資源豐富,蘊(yùn)涵深厚。
天下為公,“天下”就是()。
移植包括科學(xué)概念、原理、方法以及技術(shù)手段等,從一個(gè)領(lǐng)域移植到另一個(gè)領(lǐng)域。移植方法是科學(xué)整體化趨勢(shì)的表現(xiàn)之一,也是發(fā)揮“雜交優(yōu)勢(shì)”、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要方法。