A.學(xué)員的知識(shí)水平
B.教學(xué)計(jì)劃和教材
C.需采取的教學(xué)方法
D.學(xué)員的學(xué)習(xí)方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)大綱
B.總結(jié)
C.基本計(jì)劃
D.教材
A.確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對(duì)象
B.培訓(xùn)目標(biāo)定位和培訓(xùn)時(shí)間
C.培訓(xùn)地點(diǎn)與培訓(xùn)形式
D.教師準(zhǔn)備適宜的教材
A.本課程的重點(diǎn)內(nèi)容
B.本課程難點(diǎn)的內(nèi)容
C.本課程思考的問題
D.本課程編寫的問題
A.年齡因素
B.疾病因素
C.心理因素
D.社會(huì)因素
A.人的焦慮程度
B.人的心理壓力
C.日常生活能力
D.社會(huì)角色適應(yīng)能力
最新試題
為老年人測量生命體征時(shí),可以不詢問其身體感受。
為失智老年人洗漱,應(yīng)()。
老年人發(fā)生噎食時(shí),首先應(yīng)采取的措施是()。
測量老年人生命體征后,不需要及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。
為老年人正確擺放體位后,不需要觀察其狀態(tài)。
觀察老年人生命體征變化時(shí),不需要與之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。
為老年人進(jìn)行日常梳洗時(shí),應(yīng)先()。
養(yǎng)老護(hù)理員為了省事,可以忽視老年人的合理需求。
為老年人梳頭時(shí),應(yīng)從發(fā)根梳至發(fā)梢。
為老年人修剪指甲,應(yīng)使用()。