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A.學習動機是激起學生的學習行為.維持已產生的學習行為，并使學習行為指向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)
B.學習動機的兩個基本成分就是學習需要和學習期待
C.學習動機理論有成就動機理論.成就目標理論，自我效能理論，自我決定理論，自我價值理論等
D.學習動機越強越好

A.階段順序是可以改變的
B.每兩個階段之間有著一定的交叉和重疊
C.階段的出現(xiàn)可能提前.也可能延后
D.每個孩子的認知發(fā)展不需要依次經歷這四個階段，可以跳過其中一個
E.階段是不連續(xù)的.由四個階段組成