判斷題在教育科學(xué)研究中，“研究的過程以及研究成果的表達要符合學(xué)術(shù)共同體的相應(yīng)規(guī)范，便于學(xué)術(shù)界的交流與認同。”這是教育科學(xué)研究可操作性原則的要求。（）
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1.單項選擇題在實驗研究中，衡量自變量和因變量之間關(guān)系明確程度的指標是（）。
A.統(tǒng)計結(jié)論效度
B.內(nèi)部效度
C.外部效度
D.結(jié)構(gòu)效度
2.單項選擇題由研究者和參與者共同創(chuàng)建的代表事件各方面面貌的文本通常稱為（）
A.原始文本
B.理論文本
C.研究文本
D.現(xiàn)場文本
3.判斷題行動研究的主要問題是教育理論問題。（）
最新試題
多重案例研究本質(zhì)上是（）
題型：單項選擇題
概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
題型：單項選擇題
從教育研究的角度來看，文獻綜述是（）
題型：單項選擇題
如何提高案例研究的信度和效度？（）
題型：多項選擇題
量表就是由一系列觀測變量（指標或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
題型：單項選擇題
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
題型：單項選擇題
實施訪談時應(yīng)首先進行（）。
題型：單項選擇題
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
題型：單項選擇題
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
題型：多項選擇題
當實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。
題型：單項選擇題