單項(xiàng)選擇題

某幼兒教師為幼兒提供室內(nèi)外可操作的玩具，器械等，讓幼兒參與活動(dòng)和操作，同時(shí)還設(shè)計(jì)各種游戲鞏固幼兒正確的進(jìn)餐習(xí)慣。這做法的目的在于（）。

A.營(yíng)造熟悉環(huán)境，消除幼兒壓力
B.循環(huán)漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)與滲透
C.創(chuàng)造條件，給予幼兒反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)
D.定制規(guī)則，對(duì)幼兒進(jìn)行全面引導(dǎo)

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單項(xiàng)選擇題

在中班的一次戶外游戲中，一開(kāi)始，小朋友拿著老師給的繩子不知道怎么運(yùn)用，這時(shí)候，平常參與度低的小萍卻表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)意，她說(shuō)可以拿著繩子一個(gè)人跳繩，也可以兩個(gè)人甩動(dòng)繩子，一個(gè)人跳，甚至把繩子結(jié)成各種好看的中國(guó)結(jié)，并把繩子在地上擺出不同的形狀。體育王老師及時(shí)肯定了小萍的創(chuàng)意，并讓他繼續(xù)向小朋友介紹不一樣的玩法，其他小朋友也受到了小萍的啟發(fā)，玩法也開(kāi)始呈現(xiàn)多種多樣，有一些甚至連王老師都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，王老師在教學(xué)筆記中感慨道“自由的力量真大，創(chuàng)意的想像是無(wú)限的”。上述案例中體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中（）。

A.教育內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒個(gè)體差異
B.教育內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的集體共性
C.教師的指導(dǎo)要關(guān)注幼兒個(gè)體差異。
D.教師的指導(dǎo)要關(guān)注幼兒集體共性。

單項(xiàng)選擇題

在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，必須重視導(dǎo)入方式的設(shè)計(jì)。以便能快速引起幼兒的興趣。使幼兒在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意向，幼兒教師選讀與活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系緊密的故事，兒歌謎語(yǔ)等，以引起幼兒的興趣和聯(lián)想，這屬于（）。

A.教具導(dǎo)入法
B.演示導(dǎo)入法
C.懸念導(dǎo)入法
D.作品導(dǎo)入法