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班級授課制一般采取的是以學生為主,教師為輔的課堂教學方式。這種方式有利于發(fā)揮學生的主導作用,有助于學生系統(tǒng)的科學文化知識的學習。
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教學過程的本質(zhì)是指教學過程所固有的,由其內(nèi)在矛盾的特殊性所規(guī)定的,使教學過程與其他非教學過程區(qū)別開來的根本屬性。
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游戲活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。
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