A.貫注技巧
B.傾聽(tīng)技巧
C.沉默技巧
D.宣泄技巧
E.面質(zhì)技巧
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A.組織教學(xué)能力。
B.語(yǔ)言表達(dá)能力。
C.了解學(xué)生能力。
D.獨(dú)立創(chuàng)造能力。
E.實(shí)際操作能力。
A.接談能力
B.測(cè)量能力
C.指導(dǎo)能力
D.治療和矯治能力
E.設(shè)計(jì)與實(shí)施心理教育課程的能力
A.觀察思考能力
B.自我分析能力
C.言語(yǔ)表達(dá)能力
D.人際交往能力
E.調(diào)查研究能力
A.角色體驗(yàn)式
B.氛圍式
C.討論澄清式
D.故事聯(lián)想式
A.學(xué)習(xí)心理學(xué)
B.人格心理學(xué)
C.職業(yè)輔導(dǎo)心理學(xué)
D.變態(tài)心理學(xué)
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最新試題
()是一個(gè)人的重要心理品質(zhì),直接關(guān)系到你將來(lái)的工作和生活質(zhì)量。
代溝,通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無(wú)法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
在心理學(xué)上對(duì)青年期的界定,不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù),而是以個(gè)體生理、心理、社會(huì)三方面發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用(),促使來(lái)訪者自我發(fā)展和完善。
對(duì)正在心理咨詢的人來(lái)說(shuō),要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
消極自我意識(shí)分為兩種類型:自我貶低型和()。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有()。
在人際交往活動(dòng)中,我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì),這種心理被稱為()。