在設(shè)計(jì)與規(guī)劃社會(huì)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，文化環(huán)境和精神氛圍的營(yíng)造以及家庭教育的配合都是十分重要的。

積極的、正向的、肯定的評(píng)價(jià)更容易被幼兒所接受，同時(shí)也使他們?cè)谟鋹偟男木持袑W(xué)習(xí)正確的言行。

日常言語(yǔ)評(píng)價(jià)從本質(zhì)上說(shuō)是一種實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，即教師在與兒童相處的過(guò)程中，對(duì)兒童的社會(huì)性言語(yǔ)的行為進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)是主體在生存和發(fā)展過(guò)程中，由一個(gè)方面的缺失而引起的一種攝取狀態(tài)。

評(píng)價(jià)原則不是任意制造出來(lái)的，它反映了人們對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)原則也是人們?cè)诮逃龑?shí)踐特別是評(píng)價(jià)中總結(jié)出來(lái)的基本經(jīng)驗(yàn)。