小學教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

從教育的場域來看，小學教育包括（）。

小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

小學教育不屬于（）。

（）是中國近代史上第一個由政府正式頒布的學制系統(tǒng)，該學制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學堂、中學堂、大學堂為主干的學校教育體系。

由于小學教育在整個教育體系中的獨特地位，決定了小學教育的目標具有（）等特點。

小學教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個性發(fā)展。

在小學教育階段中，發(fā)展性評價是一種（）。

簡述小學課外活動的內(nèi)容。

小學教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。